ESTÁNDARES INGLÉS

INGLÉS

BLOQUE 1: COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES		1º	2º	3º
1.1.	Infiere el significado de expresiones y palabras de textos orales sencillos.	1
1.2.	Diferencia órdenes, preguntas, descripciones y sugerencias, en textos orales, usando soportes tecnológicos	1
1.3.	Comprende las ideas principales de presentaciones, cara a cara, sobre temas familiares o de su interés.	1
1.4.	Identifica normas de cortesía propias de los países de la lengua extranjera en textos orales sencillos.	1
1.5.	Identifica información específica, en conversaciones cara a cara sobre temas habituales		2
1.6.	Comprende el sentido general y lo esencial de material audiovisual dentro de su área de interés.	1
1.7.	Extrae información específica de material audiovisual dentro de su área de interés.		2
1.8.	Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente relativo a situaciones cotidianas		2
BLOQUE 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES:                      EXPRESIÓN E INTERACCIÓN		1º	2º	3º
2.1.	Produce un texto oral sencillo con ayuda de expresiones memorizadas, sinónimos, vocabulario de alta frecuencia y lenguaje corporal.		2
2.2.	Participa en conversaciones cara a cara o por medios técnicos (teléfono, Skype) en las que se interesa por el estado de alguien, expresa sentimientos y da instrucciones sobre cómo llegar a un sitio en un plano			3
2.3.	Utiliza el vocabulario y expresiones de costumbres propias de los países de la lengua extranjera y las contrasta con las propias, usando las normas de cortesía, en textos orales	1
2.4.	Participa activamente en la dramatización de obras de teatro sencillas			3
2.5.	Expone presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas, sobre temas cotidianos o de su interés, con una pronunciación aceptable, dando prioridad a la fluidez en el idioma usando estructuras sencillas.			3
2.6.	Participa activamente y de manera espontánea, en actividades de aula, usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse.		2
2.7.	Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeños grupos) en la planificación y ejecución de una conversación simulada.	1	2
		1º	2º	3º
2.8.	Utiliza estructuras sintácticas básicas en sus presentaciones orales breves y sencillas, aunque se sigan cometiendo errores básicos de manera sistemática en, p. e., tiempos verbales o en la concordancia.		2
2.9.	Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras de alta frecuencia, para expresar sus experiencias.			3
BLOQUE 3: COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS		1º	2º	3º
3.1.	Infiere el significado de palabras y expresiones sencillas de textos escritos		2
3.2.	Asocia la grafía, pronunciación y el significado de algunas palabras para la compresión textos sencillos, cuando lee	1	2	3
3.3.	Aplica los conocimientos previos sobre costumbres propias de los países de lengua extranjera en la lectura de textos		2
3.4.	Comprende la información principal en noticias breves y artículos adaptados a su edad y sobre temáticas de su interés, pudiendo usar el diccionario.		2
3.5.	Extrae información específica necesaria para la realización de una tarea (preguntas sobre una narración), en texto escritos, en soporte papel o digital.			3
3.6.	Distingue entre una demanda de información, una instrucción, una pregunta y una exclamación, en textos escritos	1
3.7.	Reconoce los diferentes símbolos ortográficos más habituales que también aplica en su lengua materna	1
BLOQUE 4: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS:                      EXPRESIÓN E INTERACCIÓN		1º	2º	3º
4.1.	Revisa y reajusta la tarea escrita, antes de su presentación final.			3
4.2.	Escribe con razonable corrección textos cortos trabajados previamente de forma oral, en dictados.			3
4.3.	Utiliza los patrones discursivos básicos (inicio, nudo, desenlace o cierre de la conversación) en diferentes tipos de textos escritos (mail, carta, blog, etc.).			3
4.4.	Utiliza con precisión el vocabulario y estructuras sintácticas básicas para expresar información básica sobre experiencias e intereses, en soporte papel o digital			3
4.5.	Utiliza los conocimientos adquiridos sobre expresiones y costumbres propios del país de la lengua extranjera en un texto escrito, respetando las normas de cortesía básicas.			3