Do you like Halloweeen? We love it! Enjoy it!
martes, 31 de octubre de 2017
lunes, 30 de octubre de 2017
MAQUETAS DE CIENCIAS SOCIALES
VOLCANES
Los alumnos de 5ºA y 5ºB, desde el área de CIENCIAS SOCIALES y gracias a la colaboración de la maestra Isabel, han elaborado estas espectaculares maquetas de volcanes. Algunas de ellas hasta han entrado en erupción y han reanimado a los dinosaurios. ¡Vaya pasada! Aquí os dejamos algunas fotos para que podáis disfrutarlas.
lunes, 23 de octubre de 2017
LOS ALUMNOS NOS CUENTAN
¡ESTRENAMOS SECCIÓN!
Este año iniciamos una nueva sección. Queremos que el blog de aula sea un espacio en el que no solo los maestros podemos publicar cosas interesantes, sino que todos los que estamos en quinto podamos hacerlos.
Comenzamos con esta foto tan chula que un compañero de 5ºA Salvador Serrrano nos ha enviado enseñándonos las cosas tan chulas que ha hecho este fin de semana. Ha estado Jumilla con su familia en el "Barranco del Saltaor". Está situado en el Parque Regional del Carche.
¡Animaros! podéis enviar vuestras fotos al correo vanessa.pedregosa.tutora@gmail.com contándonos qué habéis hecho o dónde habéis ido, y lo publicaremos en el blog para que todos los compañeros podamos disfrutar de vuestras aventuras.
jueves, 19 de octubre de 2017
HALLOWEEN
MANUALIDADES DE HALLOWEEN
En el cole nos estamos preparando para la llegada de Halloween, y desde el área de inglés hemos realizado una actividad creativa haciendo nuestras propias máscaras de monstruos, son aterradoras jejejeje. ¿A que estamos guapos?
NOS PREPARAMOS PARA AHORRAR
¡QUEREMOS IR DE VIAJE DE ESTUDIOS!
Si, si, siiiii queremos ir de viaje de estudios a Cazorla, pero... además de estudiar para que nos den permiso para ir, hay que ahorrar para pagar el viaje. Por eso hemos empezado construyendo nuestra hucha en la que guardaremos todas las donaciones que nos den nuestros familiares y amigos. Recordad que es por una buena causa!!!
Aquí os enseñamos una muestra de cómo son nuestras huchas. ¡Hay que llenarlas!
miércoles, 18 de octubre de 2017
LAS FUNCIONES VITALES
LAS FUNCIONES VITALES
Esta serie la veíamos muchos profes cuando teníamos vuestra edad, y era muy, pero que muy divertida. Espero que os guste y lo paséis bien viendo dibujos a la vez que aprendéis un montón sobre cómo funciona vuestro cuerpo.
La célula
El nacimiento
El cerebro
La neuronas
La médula ósea
La irrigación sanguínea
El corazón
La respiración
La digestión
El aparato excreto
las tablas de multiplicar
NUESTRAS "VIEJAS" AMIGAS LAS TABLAS
¡Ya están aquí otra vez! Nuestras amigas las tablas. Ya sabéis que son muy importante ya que gracias a ellas podemos multiplicar y dividir, así que hay que hacer un esfuerzo y volver a ponerse al día. ¡Animo!
Practiquemos las tablas, como más nos gusta...
JUGUEMOS CON LAS TABLAS
¿y que os parece si movemos el cuerpo mientras aprendemos otra manera más divertida de recordar las tablas? vamos a sacar el artista que llevamos dentro! Que el ritmo no pareeeeeeeeee
Elemental querido Watson...
¡JUGUEMOS CON LA ORTOGRAFÍA!
¿Cansados de tanto estudiar con los libros?, pues ha llegado el momento de jugar un rato. ¿Sabéis quién era Sherlock Homes y su inseparable amigo Watson? Eran unos de los más famosos detectives de todo Londres y ahora están aquí para que les ayudéis a descubrir distintos misterios. Venga, animaros a participar en el divertido mundo de los acertijos...
miércoles, 11 de octubre de 2017
Halloween is coming...
Halloween is coming.... are you ready?
Halloween falls on October 31st each year. The Celts believed that at the end of summer, Samhain, the lord of death becomes powerful and overpowers the sun god. On October 31, Samhain assembles all the evil spirits who had died the previous year and allows them to return home to visit the living....
lunes, 2 de octubre de 2017
ESTÁNDARES PROFUNDIZACIÓN DE LA LENGUA CASTELLANA
PROFUNDIZACIÓN DE LA LENGUA CASTELLANA
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1º
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2º
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3º
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1.1 Justifica lo que piensa ante los
demás.
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2
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1.2 Respeta opiniones ajenas.
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2
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1.3 Respeta turnos de intervención.
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2
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1.4 Reflexiona sobre la importancia de
tener unas normas.
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1
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1.5 Participa en la creación de normas y
reglas.
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1
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1.6 Participa de forma activa en
trabajos grupales
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1
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2.1.
Localiza y selecciona adecuadamente de la información.
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1
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2.2.
Comprende la información obtenida sobre un tema o cuestión a tratar.
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1
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2.3.
Diferencia entre información, opinión y publicidad en textos periodísticos y
publicitarios.
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2
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2.4.
Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.
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3
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2.5.
Realiza inferencias y formula hipótesis sobre los textos leídos.
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2
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2.6 Investiga sobre sucesos cotidianos o de
interés social.
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2
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2.7 Elabora un informe siguiendo un
guión establecido que suponga la búsqueda, selección y organización de la
información de textos de carácter expositivo.
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1
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2.8.Elabora
gráficas, mapas conceptuales o esquemas a partir de datos seleccionados y
organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, periódicos,
revistas, etc.).
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1
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2.9.
Utiliza las tecnologías de la información para crear producciones que
ilustren su trabajo.
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1
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3.1 Se expresa con una pronunciación y
una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen.
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1
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3.2 Aplica las normas
socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación
respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de
cortesía.
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2
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3.3 Emplea conscientemente recursos
lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales.
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2
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3.4 Transmite oralmente las ideas con
claridad, coherencia y corrección
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2
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3.5 Emplea la lengua oral con distintas
finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de
expresión personal (sentimientos, emociones...).
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3
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3.6 Planifica el discurso para adecuarse
a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas
(narrar, describir, informarse, dialogar).
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2
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4.1 Resume un texto oral distinguiendo
las ideas principales y las secundarias.
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1
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4.2 Responde de forma correcta a
preguntas concernientes a la comprensión literal de textos escuchados.
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1
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4.3.
Infiere el sentido de elementos no explícitos en los textos orales.
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2
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5.1 Muestra autonomía e iniciativa por
emprender tareas elegidas por él mismo o sus compañeros
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3
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5.2 Desglosa y planifica por escrito u
oralmente las acciones que se deben seguir en la ejecución de sus tareas y
las funciones de cada miembro del grupo.
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3
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5.3 Selecciona o crea ítems relevantes
para su autoevaluación, expresándose correctamente por escrito
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2
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5.4 Utiliza estrategias que le permiten
organizar la tarea o resolver problemas de forma autónoma: método científico,
rutinas de pensamiento…
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1
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6.1 Identifica, reconoce y muestra
sentimientos propios en sus producciones orales u escritas.
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3
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6.2 Respeta la libertad de expresión.
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2
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6.3 Reflexiona abiertamente sobre sus
gustos personales y prioridades.
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3
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6.4 Se expresa de forma creativa para
plasmar ideas, sentimientos o emociones, por diferentes vías artísticas literarias.
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3
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6.5 Muestra un juicio crítico, basado en
el respeto por las producciones propias y ajenas.
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2
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6.6 Muestra madurez para la crítica
constructiva sobre sus producciones.
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1
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7.1 Produce textos con una caligrafía
clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos
personales.
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3
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7.2 Escribe textos de diferentes tipos
propios de la vida personal y escolar, organizando las ideas con claridad y
respetando su estructura.
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3
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7.3 Redacta textos siguiendo unos pasos:
planificación, redacción, revisión y mejora.
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1
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7.4 Aplica correctamente los signos de
puntuación y las reglas ortográficas adecuadas a su nivel.
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1
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7.5 Planifica las producciones escritas
según necesidades comunicativas.
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1
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7.6 Realiza con claridad y limpieza los
escritos cuidando la presentación.
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3
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8.1 Realiza lecturas guiadas de textos
narrativos de tradición oral y literatura infantil.
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3
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8.2 Interpreta el lenguaje figurado,
personificaciones y juegos de palabras en textos literarios.
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3
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